--- a/kommunikation/presentation.tex	Thu Oct 04 15:45:18 2012 +0200
+++ b/kommunikation/presentation.tex	Thu Oct 04 20:11:03 2012 +0100
@@ -113,48 +113,46 @@
 \begin{frame}
 	\frametitle{Frage 1}
 	Ein Student macht die Gruppenarbeit alleine, Rest passiv.
-	
 	\vspace{1em}
 	
-\begin{enumerate}
-\item Ich weise die passiven Studierenden darauf hin,
-dass sie die Aufgaben später oder in einer Klausur
-selbstständig bearbeiten können müssten.
-\item Ich greife nicht ein und behalte die Gruppe im
-Auge.
-\item Ich bitte die aktive Studierende sich etwas zurück
-zu halten.
-\item Ich bitte die Gruppe, sich Zeit zu nehmen, um sich
-über eine gerechte Arbeitsteilung zu verständigen
-\item Ich versuche durch gezielte Fragen an die passiven
-Studierenden, diese wieder zur Mitarbeit zu
-bewegen.
-\end{enumerate}
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich \alert{weise} die passiven Studenten darauf \alert{hin},
+	dass sie die Aufgaben später oder in einer Klausur
+	selbstständig bearbeiten können müssten.
+	\item Ich \alert{greife nicht ein} und behalte die Gruppe im
+	Auge.
+	\item Ich bitte die aktive Studierende sich etwas \alert{zurück
+	zu halten}.
+	\item Ich bitte die Gruppe, sich Zeit zu nehmen, um sich
+	über eine \alert{gerechte Arbeitsteilung} zu verständigen.
+	\item Ich versuche durch \alert{gezielte Fragen} an die passiven
+	Studenten, diese wieder zur Mitarbeit zu
+	bewegen.
+	\end{enumerate}
 \end{frame}
 
 \begin{frame}
 	\frametitle{Frage 2}
 	Mehrere Gruppen sind überfordert, der Tutor hilft seit Längerem einer Gruppe, die noch nicht alles verstanden hat.
-	
 	\vspace{1em}
 	
-\begin{enumerate}
-\item Ich bleibe konzentriert bei dieser Gruppe, solange
-bis sie sicher alleine weiter arbeiten kann und frage
-dann die Anderen, ob und wie ich helfen kann.
-\item Ich gehe an die Tafel und rechne die Aufgabe vor.
-\item Ich fordere die untätig Sitzenden auf, Unterstützung
-bei ihren Kommiliton/innen zu suchen und bitte
-diejenigen, die sich melden um etwas Geduld, um
-der jetzigen Gruppe weiter helfen zu können.
-\item Ich beende meinen Satz, weise die Gruppe darauf
-hin, dass sie einmal den nächsten Schritt
-versuchen soll bis ich wieder da bin und mache
-einen Rundgang, um mir einen Überblick zu
-verschaffen, wo es welche Probleme gibt. Dann
-löse ich die dringendsten Probleme der anderen
-Gruppen bevor ich zurückkehre.
-\end{enumerate}
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich \alert{bleibe} konzentriert bei dieser Gruppe, solange
+	bis sie sicher alleine weiter arbeiten kann und frage
+	dann die Anderen, ob und wie ich helfen kann.
+	\item Ich gehe an die \alert{Tafel} und rechne die Aufgabe vor.
+	\item Ich fordere die untätig Sitzenden auf, Unterstützung
+	bei ihren \alert{Kommilitonen} zu suchen und bitte
+	diejenigen, die sich melden um etwas Geduld, um
+	der jetzigen Gruppe weiter helfen zu können.
+	\item Ich beende meinen Satz, weise die Gruppe darauf
+	hin, dass sie einmal den nächsten Schritt
+	versuchen soll bis ich wieder da bin und mache
+	einen \alert{Rundgang}, um mir einen Überblick zu
+	verschaffen, wo es welche Probleme gibt. Dann
+	löse ich die dringendsten Probleme der anderen
+	Gruppen bevor ich zurückkehre.
+	\end{enumerate}
 \end{frame}
 
 \begin{frame}
@@ -162,25 +160,25 @@
 	Student sitzt wiederholt alleine während einer Gruppenarbeit und kommt nicht voran.
 	\vspace{1em}
 	
-\begin{enumerate}
-\item Ich bitte den Studierenden sich wieder zu einer
-Gruppe zu setzen und erkläre der
-Gruppe das weitere Vorgehen.
-\item Ich bitte einen Studierenden, der schon sehr weit
-mit den Aufgaben vorangekommen ist, dem
-vereinzelten Studierenden seine Hilfe anzubieten.
-\item Ich lasse den Studierenden weiter alleine
-arbeiten.Als Studierender muss er lernen, für sich
-selbst verantwortlich zu sein und ich möchte ihn zu
-nichts zwingen.
-\item Ich wende mich diesem Studierenden zu und helfe
-ihm zuerst, da er ja sonst keine Hilfe von anderen
-hat und offensichtlich lieber alleine arbeitet.
-\item Ich wende mich dem Studierenden später zu als
-den Gruppen. Nach der Stunde versuche ich 
-ihn nochmals von der Arbeit in einer Gruppe zu
-überzeugen.
-\end{enumerate}
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich bitte den Studenten sich wieder \alert{zu einer
+	Gruppe} zu setzen und erkläre der
+	Gruppe das weitere Vorgehen.
+	\item Ich bitte einen \alert{Kommilitonen}, der schon sehr weit
+	mit den Aufgaben vorangekommen ist, dem
+	vereinzelten Studenten seine Hilfe anzubieten.
+	\item Ich \alert{lasse} den Studenten weiter \alert{alleine
+	arbeiten}. Als Studierender muss er lernen, für sich
+	selbst verantwortlich zu sein und ich möchte ihn zu
+	nichts zwingen.
+	\item Ich wende mich diesem Studenten zu und \alert{helfe
+	ihm zuerst}, da er ja sonst keine Hilfe von anderen
+	hat und offensichtlich lieber alleine arbeitet.
+	\item Ich wende mich dem Studenten \alert{später} zu als
+	den Gruppen. Nach der Stunde versuche ich 
+	ihn nochmals von der Arbeit in einer Gruppe zu
+	überzeugen.
+	\end{enumerate}
 \end{frame}
 
 \begin{frame}
@@ -188,20 +186,20 @@
 	Ein Student stellt eine Frage und schaut nach der Antwort immer noch fragend.
 	\vspace{1em}	
 	
-\begin{enumerate}
-\item Ich lasse den Studierenden jetzt erst mal alleine
-probieren.
-\item Ich frage den Studierenden danach, was er schon
-verstanden hat und lasse mir dies in seinen
-eigenen Worten erklären. Darauf aufbauend gebe
-ich weitere Erklärungen.
-\item Ich gebe die Erklärung noch einmal langsamer und
-mit mehr Details.
-\item Ich empfehle dem Studierenden die entsprechende
-Stelle im Vorlesungsskript nochmal
-durchzuarbeiten.
-\item Ich gebe die Aufgabenlösung Schritt für Schritt vor.
-\end{enumerate}
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich \alert{lasse} den Studenten jetzt erst mal \alert{alleine
+	probieren}.
+	\item Ich frage den Studenten danach, was er schon
+	verstanden hat und \alert{lasse mir} dies in seinen
+	eigenen Worten \alert{erklären}. Darauf aufbauend gebe
+	ich weitere Erklärungen.
+	\item Ich gebe die \alert{Erklärung noch einmal} langsamer und
+	mit mehr Details.
+	\item Ich empfehle dem Studenten die entsprechende
+	Stelle im \alert{Vorlesungsskript} nochmal
+	durchzuarbeiten.
+	\item Ich gebe die \alert{Aufgabenlösung} Schritt für Schritt vor.
+	\end{enumerate}
 \end{frame}
 
 \begin{frame}
@@ -209,21 +207,21 @@
 	Studenten sollen eine Aufgabe mit mangelndem Vorwissen lösen.
 	\vspace{1em}
 	
-\begin{enumerate}
-\item Ich lasse sie probieren, die Aufgabe zu lösen und
-helfe dann, wenn es Probleme gibt.
-\item Ich erkläre die Grundlagen noch einmal für alle.
-\item Ich lasse sie in der Gesamtgruppe
-zusammentragen, was sie schon wissen.
-\item Ich frage nach, was sie schon wissen, lasse dies
-von einem Studierenden nochmal für alle erklären
-und füge im Bedarfsfall noch etwas an.
-\item Ich frage nach, ob sie alles wissen, um die Aufgabe
-lösen zu können und erkläre bei Bedarf.
-\item Ich sage, dass sie die Aufgabe nicht lösen sollen,
-da sie noch nicht ausreichend Vorwissen dafür
-haben.
-\end{enumerate}
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich \alert{lasse sie probieren}, die Aufgabe zu lösen und
+	helfe dann, wenn es Probleme gibt.
+	\item Ich erkläre die \alert{Grundlagen} noch einmal für alle.
+	\item Ich lasse sie in der Gesamtgruppe
+	\alert{zusammentragen}, was sie schon wissen.
+	\item Ich frage nach, was sie schon wissen, lasse dies
+	\alert{von einem Studenten} nochmal für alle \alert{erklären}
+	und füge im Bedarfsfall noch etwas an.
+	\item Ich frage nach, ob sie alles wissen, um die Aufgabe
+	lösen zu können und \alert{erkläre bei Bedarf}.
+	\item Ich sage, dass sie die Aufgabe \alert{nicht lösen} sollen,
+	da sie noch nicht ausreichend Vorwissen dafür
+	haben.
+	\end{enumerate}
 \end{frame}
 
 \begin{frame}
@@ -231,39 +229,40 @@
 	Studenten beschweren sich im Plenum über die Hausaufgabenkorrektur.
 	\vspace{1em}
 	
-\begin{enumerate}
-\item Ich bitte die Studierenden mit dieser Frage nach
-der Übung zu mir zu kommen, da während der
-Übung für diese Diskussion nicht ausreichend Zeit
-sei.
-\item Ich erkläre die Kriterien der Korrektur.
-\item Ich sage, ich würde später nachsehen. Während
-einer Arbeitsphase der Studierenden, in der ich
-nicht gebraucht werde, würde ich die Korrektur
-kontrollieren.
-\item Ich teile mit, dass die Korrektur nach den Vorgaben
-erfolgte und daher nicht diskutiert werden könne.
-\item Ich biete an, diese Übung mit nach Hause zu
-nehmen, um sie nochmal zu korrigieren.
-\end{enumerate}	
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich bitte die Studenten mit dieser Frage \alert{nach
+	der Übung} zu mir zu kommen, da während der
+	Übung für diese Diskussion nicht ausreichend Zeit
+	sei.
+	\item Ich \alert{erkläre die Kriterien} der Korrektur.
+	\item Ich sage, ich würde später nachsehen. \alert{Während
+	einer Arbeitsphase} der Studenten, in der ich
+	nicht gebraucht werde, würde ich die Korrektur
+	kontrollieren.
+	\item Ich teile mit, dass die Korrektur nach den Vorgaben
+	erfolgte und daher \alert{nicht diskutiert} werden könne.
+	\item Ich biete an, diese Übung mit \alert{nach Hause} zu
+	nehmen, um sie nochmal zu korrigieren.
+	\end{enumerate}	
 \end{frame}
 
 \begin{frame}
 	\frametitle{Frage 7}
 	In der dritten Woche ist der Raum wegen zusätzlichen unangemeldeten Studenten überfüllt.
 	\vspace{1em}
-\begin{enumerate}
-\item Ich verweise die Studierenden zu anderen
-Übungsgruppen, die parallel oder zu einem etwas
-späteren Zeitpunkt liegen.
-\item Ich lasse die Studierenden teilnehmen.
-\item Ich bitte die Studierenden die Gruppe zu verlassen,
-da sie nicht angemeldet sind und ich schon sehr
-viele Studierende betreue.
-\item Ich lasse die Studierenden ausnahmsweise
-teilnehmen und bitte sie, nach der Übungsstunde
-mit mir zu sprechen, damit das Problem geklärt
-werden kann.
-\end{enumerate}	
+	
+	\begin{enumerate}
+	\item Ich verweise die Studenten \alert{zu anderen
+	Übungsgruppen}, die parallel oder zu einem etwas
+	späteren Zeitpunkt liegen.
+	\item Ich lasse die Studenten \alert{teilnehmen}.
+	\item Ich bitte die Studenten die Gruppe \alert{zu verlassen},
+	da sie nicht angemeldet sind und ich schon sehr
+	viele Studierende betreue.
+	\item Ich lasse die Studenten \alert{ausnahmsweise
+	teilnehmen} und bitte sie, nach der Übungsstunde
+	mit mir zu sprechen, damit das Problem geklärt
+	werden kann.
+	\end{enumerate}	
 \end{frame}
 \end{document}